Progresivamente se van integrando las nuevas tecnologías en los
programas de todos los niveles: enseñanza profesional y universitaria,
educación no formal... Esta integración de las TIC, que obedece a los requerimientos
de la actual "sociedad de la información" y pretende capacitar a los
profesionales para desenvolverse en el mundo digital, se realiza a tres
niveles:
- Alfabetización en TIC: conocimientos teóricos,
prácticos y actitudinales relacionados con la alfabetización digital.
Comprenden aspectos como:
- El aprendizaje del uso de los ordenadores y sus múltiples
periféricos.
- El aprendizaje de programas de uso general
- La adquisición de hábitos de trabajo con estos medios
- El mantenimiento de los equipos
- Aplicación en el marco de cada asignatura. En este caso
distinguimos:
- Aplicación específica de las TIC a cada materia:
las aplicaciones de las TIC como contenido transversal e instrumento
profesional a cada una de las materias o asignaturas, considerando aspectos
como:
- Fuentes de documentación de la asignatura
- Programas informáticos específicos del campo profesional que se trate.
- Aprovechamiento didáctico de los recursos educativos
que proporcionan las TIC para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje
de cada asignatura.
La alfabetización digital con la aplicación de las TIC como instrumento
profesional es utilizada en cada asignatura como recurso didáctico. Cada
profesor debe conocer los instrumentos tecnológicos que se utilizan en el marco
de su especialidad y los recursos didácticos que le pueden proporcionar las
TIC.
Situados en el marco de cada asignatura, la integración de las TIC en el
currículo se puede realizar de tres formas:
- De manera puntual, en algunos temas en los que la
incidencia de las TIC resulta especialmente notable o para los que se dispone
de materiales didácticos TIC relevantes
- De manera sistemática, considerando
las aportaciones de las TIC para cada tema: sus aplicaciones en este campo de
conocimiento, los recursos didácticos disponibles...
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